Lifestyle è un testo destinato agli studenti delle Scuole Secondarie di secondo grado, interessati allo studio della lingua inglese, con particolare riguardo agli aspetti istituzionali, civili e sociali delle due maggiori comunità anglofone – Gran Bretagna e Stati Uniti d’America; poiché la lingua inglese è lingua ufficiale in molti altri Paesi del mondo, l’Autore ha ritenuto opportuno dar voce anche ai popoli di tali entità geo-politiche, evidenziandone i comportamenti e quant’altro è insito nelle loro abitudini di vita.
Dall’impianto didattico modulare, il libro offre un’esauriente panoramica delle popolazioni prese in esame per quanto attiene al loro modo di essere, alla loro cultura che, intesa nell’accezione del termine, investe tutti i particolari che caratterizzano e connotano la loro appartenenza. Dall’attenta lettura dell’opera emerge, in maniera assai chiara, che la “civiltà” di ciascun popolo ha radici storiche, geografiche e culturali assai profonde, al punto da costituire prestigio e vanto. In tale convincimento, sono stati sottoposti all’attenzione dei discenti tematiche variegate e situazionali che, mentre danno maggiore forza a questo concetto, ampliano significativamente l’orizzonte del loro sapere e li inducono, pedagogicamente parlando, alla comprensione dell’altro, al rispetto di gente di diversa formazione umana.
La lingua di cui si fa uso nel libro, autentica e sempre di prima mano nei vari contesti rappresentati, è di tipo sincronico. Pertanto essa aderisce alle caratteristiche e alle forme correnti della comunicazione orale e scritta. E’ stata posta, a questo riguardo, ogni cura per abituare gli studenti a fare uso di un linguaggio che fosse corretto sul piano formale e capace di veicolare messaggi chiari ed inequivocabili. Il testo si raccomanda per organicità del suo iter didattico, per la fruibilità dei suoi contenuti (dalle valenze interculturali), per gli spazi operativi di cui è dotato, idonei a sviluppare la competenza comunicativa, obiettivo irrinunciabile nello studio e nell’apprendimento delle lingue straniere moderne.
Dall’impianto didattico modulare, il libro offre un’esauriente panoramica delle popolazioni prese in esame per quanto attiene al loro modo di essere, alla loro cultura che, intesa nell’accezione del termine, investe tutti i particolari che caratterizzano e connotano la loro appartenenza. Dall’attenta lettura dell’opera emerge, in maniera assai chiara, che la “civiltà” di ciascun popolo ha radici storiche, geografiche e culturali assai profonde, al punto da costituire prestigio e vanto. In tale convincimento, sono stati sottoposti all’attenzione dei discenti tematiche variegate e situazionali che, mentre danno maggiore forza a questo concetto, ampliano significativamente l’orizzonte del loro sapere e li inducono, pedagogicamente parlando, alla comprensione dell’altro, al rispetto di gente di diversa formazione umana.
La lingua di cui si fa uso nel libro, autentica e sempre di prima mano nei vari contesti rappresentati, è di tipo sincronico. Pertanto essa aderisce alle caratteristiche e alle forme correnti della comunicazione orale e scritta. E’ stata posta, a questo riguardo, ogni cura per abituare gli studenti a fare uso di un linguaggio che fosse corretto sul piano formale e capace di veicolare messaggi chiari ed inequivocabili. Il testo si raccomanda per organicità del suo iter didattico, per la fruibilità dei suoi contenuti (dalle valenze interculturali), per gli spazi operativi di cui è dotato, idonei a sviluppare la competenza comunicativa, obiettivo irrinunciabile nello studio e nell’apprendimento delle lingue straniere moderne.
