La scuola sta vivendo una serie di "ristrutturazioni" che ne stanno ridefinendo il disegno d'insieme e che portano intenzionalmente lontano da quel modello ormai in cammino e conclamato già da tempo e a cui è legata un'immagine complessa e dinamica dell'istituzione scolastica. Il presente volume mette a fuoco proprio questa immagine tesa, dialetticamente, tra autonomia (che vale impegno e responsabilità già a partire dalle singole scuole e che è una vera rivoluzione per la scuola italiana), saperi (che vuol dire trasmissione organica e critica di essi, connessa a competenze e riflessività), e formazione (che è e deve essere il focus e il traguardo di tutto il lavoro scolastico). Tale immagine della scuola di qualità e di massa (ovvero per tutti) al tempo stesso va pensata e coltivata pedagogicamente perchè possa valere anche e soprattutto come dispositivo organizzativo e operativo nella società attuale. E proprio perché possa essere una società autenticamente democratica.